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青春期中学生的几种典型心态

发布人:叛逆孩子学校     发布时间:2020-08-27
  青春期中学生的几种典型心态
  以下是我接触到的几个极具典型性的中学生心态录于此期望能与同行家长,社会各界探讨教育之道并给少年朋友们一面镜子以了解自己从而更健康地成长。

  孤独者之旅

  B是一名高一女生,她有一种沉静的美。开始的时候,她的美被几个同学描写过,但她好像在冷眼审视着她新临的学校新接触的同学。她告诉旧日好友她不喜欢这所学校,包括这里的人,来到这里不是她的选择。校运动会上,同学们个个兴高采烈地戴着各式面具,准备给运动员打气。她没戴面具,老师让班长给她一个她摇头说不要。
  她只和一位同学要好,那是一位男同学,当学校严抓早恋风时同学们不由自主地将目光投向了他们。她哭了。他们分别过来向老师说明他们只是一般同学关系,比较谈得来而已,别无其他。老师对他们的话表示相信,但提醒他们应注意男女同学交往的尺度。后来老师看到的情况是,他们在疏远了两三天之后,又形影不离了。
  她曾经取得非常优秀的成绩,和同班的丽一样,被同学们树为榜样,在丽的地位逐渐稳固之时,她却在同学们的眼里逐渐隐退,本来这位男同学的成绩比她差多了,只有一科化学能与她并驾齐驱,但逐渐地,这位男同学成绩上升她却有所下降,充当了一个弱者受这位男同学辅导的角色,而其他班的一些老师和同学也因为他们的交往而认识了他们好心地提醒她的班主任:你们班有一个女生好像拍拖了,我见过她和一位男生手牵着手。昨天下午还看见他们在操场上散步了一个多小时眼神满是深情。

  在连续两次大考退步后,她倍感失落,她觉得谁也不理她,所有的老师和同学都是这样,她认为由于她成绩的落后所以她被集体排斥,被集体遗弃。她认为她来到的是一所只有分数没有人情的地方,她后悔,但另一方面她又不想回家,即使放假也是如此,离家几个月,她以为自己从来没有想念过爸爸妈妈。“我讨厌所有的人我爱把自己封闭起来,轻抚我受伤的冷漠的心。”

  同学的关心老师的启发,亲人的温暖终于使她心有所悟,她开始重新思考前面的路,她告诉老师她要勇敢地面对挑战潇洒地走一回,不给自己留下遗憾。
  叛逆孩子学校评述者语:这类学生表现为对新环境新人际关系的适应不良,他们将自己和环境对立起来不意识到自己也是环境的一部分,他们指责别人缺乏温情和尊重,但他们本身没有意识到自己也应给别人温情和尊重。他们的心理特征可用一句话概括:渴望与拒绝同在,封闭与寻求共路。他们渴望爱,渴望关怀但自尊自傲促使他们以一种较为冷漠的面孔隐藏心中的热望,冷漠的面孔却使他们拉远了与老师和同学的距离,导致了爱的迷失,爱的迷失又加强了他们对周围人的失望苛责和对自己更多的自尊自傲,但爱总得有所寄托他们便将爱转移到对过去的回忆中,并可能集中投注到一个他们自以为惟一能谈得来的朋友身上若这位朋友是异性,则易陷入早恋。早恋又进一步拉远他们与周围人的距离。
  爱的迷失与爱的渴望的矛盾冲突对他们的学习也产生了影响。他们的内心世界很丰富但以消极情绪居多,学习时易分心。早恋也开始使他们坐不定了在早恋的对象面前,对爱的渴望使他们潜意识中将自己变成受帮助的角色,从而不自觉的逐步放弃自己本来优异的成绩(男生则往往相反),但另一方面,在集体面前,被认同的渴望以及曾被认同的回忆又使他们不甘心日渐低落的成绩。
  对这类学生,尤其对他们的早恋,我觉得任何的打压都是无效甚至是适得其反的,师长所需要做的工作是长时间的关怀理解与疏导以纠正他们对人对事的偏激看法使他们学会对物珍惜对人感激、对己努力,随着心中消极因素的去除以及积极因素的激活,他们就会重新感受到亲情,友情、师生情的可贵学习成绩也会回升。
  
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常规教学流程
  • 1
    学生入学填写新生入校基本情况登记表,领取告新生家长通知书
  • 2
    签订协议,交费,安排心理老师,拟制一对一素质教育提升计划,针对性辅导。
  • 3
    适应学校基本生活,培养孩子生活自理能力纠正孩子不良行为习惯。
  • 4
    专业心理辅导调整,国学教育感恩励志教育,抗挫折能力训练,家长课堂亲子活动,体能训练。
  • 5
    文化补习、自控力注意力综合训练及考核,综合野外拉练。
  • 6
    制定学生离校人生目标以及规划,达到家长满意效果好准备离校。
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